Στο προηγούμενο αφιέρωμά μας αναφερθήκαμε στο ερώτημα πώς μπορούμε να διακρίνουμε μια δομή ή ένα σχηματισμό αν είναι προϊόν τυχαιότητας ή δημιούργημα νοημοσύνης. Παραθέσαμε λοιπόν κάποια παραδείγματα μέσα από τα οποία προκύπτει το εξής λογικό συμπέρασμα: Οι μεν τυχαίες φυσικές διεργασίες μπορούν να δημιουργήσουν είτε μια χαοτική πολυπλοκότητα είτε στην καλύτερη περίπτωση ορισμένα μοτίβα τα οποία όμως δεν εξυπηρετούν καμία σκοπιμότητα.

Πώς ξεχωρίζουμε κάτι αν είναι δημιουργημένο από νοημοσύνη ή είναι προϊόν τυχαιότητας; Ποια είναι η διαχωριστική γραμμή για να διακρίνουμε αν πίσω από έναν σχηματισμό κρύβεται νοήμων δημιουργός ή τυφλές συμπτώσεις;

Όπως εκτεταμένως αναφέραμε στο προηγούμενο άρθρο μας, η εφηβική ηλικία είναι μία από τις πιο παραγωγικές και σημαντικές περιόδους στη ζωή του ανθρώπου. Συνήθειες αποκτιούνται, αντιλήψεις εδραιώνονται, χαρακτήρας κτίζεται και γνώσεις παγιώνονται.

Η εφηβική και η νεανική ηλικία είναι μία πολύ ιδιαίτερη περίοδος στη ζωή του ανθρώπου όπου συμβαίνουν πολλές αλλαγές σε βιολογικό και σωματικό επίπεδο καθώς ο άνθρωπος μεταβαίνει από την παιδική στην ενήλικη ζωή.